Lern-Stile
Ein bekanntes Modell, das erklärt, wie Menschen lernen, ist das vierstufige Lernmodell von David Kolb. Kolb hat vorgeschlagen, dass Lernende vier verschiedene Lernstufen durchlaufen müssen, um das Beste aus dem Lernen zu machen:
– Eine Erfahrung machen
– Es durchdenken – Reflexion
– Verallgemeinern, indem sie ihre Erfahrungen auf andere Situationen beziehen
– Neue Fähigkeiten und Ideen in der Praxis üben und erproben
Zusammen bilden die vier Phasen den Lernzyklus, wie in der folgenden Abbildung dargestellt:
Kolb’s Lernzyklus
Jede Stufe des Lernzyklus ist mit einem bestimmten Lernstil verbunden. Die vier Lernstile sind “Aktivist”, “Reflektor”, “Theoretiker” und “Pragmatiker”.
Jeder bevorzugte Lernstil ist mit einem bestimmten Satz von Merkmalen verbunden, die von Honey und Mumford definiert wurden.
– Aktivisten beteiligen sich voll und ganz an neuen Erfahrungen. Sie neigen dazu, den größten Schwerpunkt auf Stufe 1 zu legen: eine Erfahrung zu machen. Ihre Philosophie lautet: “Ich werde alles einmal ausprobieren”. Sie neigen dazu, zuerst zu handeln und danach die Konsequenzen zu bedenken. Ihre Tage sind voll von Aktivität. Sie lösen Probleme durch Brainstorming. Sie neigen dazu, sich an der Herausforderung neuer Erfahrungen zu erfreuen, sind aber von der Umsetzung und langfristigen Konsolidierung gelangweilt.
– Reflektoren stehen gerne zurück, um nachzudenken und aus vielen verschiedenen Perspektiven zu beobachten. Sie konzentrieren sich mehr auf Phase 2: Überprüfung der Erfahrungen. Was zählt, ist die gründliche Sammlung und Analyse von Daten über Erfahrungen und Ereignisse, weshalb sie dazu neigen, das Erreichen endgültiger Schlussfolgerungen so lange wie möglich hinauszuschieben. Ihre Philosophie ist es, vorsichtig zu sein. Sie sind nachdenkliche Menschen, die gerne alle möglichen Blickwinkel und Implikationen in Betracht ziehen, bevor sie etwas unternehmen. Sie ziehen es vor, bei Treffen und Diskussionen in den Hintergrund zu treten und andere Menschen gerne in Aktion zu beobachten. Sie hören anderen zu und verstehen die Diskussion, bevor sie ihre eigenen Argumente vorbringen. Wenn sie handeln, tun sie dies, nachdem sie das Gesamtbild betrachtet haben.
– Pragmatiker sind sehr daran interessiert, Ideen, Theorien und Techniken auszuprobieren, um zu sehen, ob sie in der Praxis funktionieren. Sie bevorzugen Stufe 4: Planung der nächsten Schritte. Sie sind die Art von Menschen, die von Kursen voller neuer Ideen zurückkehren, die sie in der Praxis ausprobieren wollen. Sie gehen gerne an die Arbeit und handeln schnell und selbstbewusst auf Ideen, die sie anziehen. Sie neigen zur Ungeduld und sind im Wesentlichen praktische, bodenständige Menschen, die gerne praktische Entscheidungen treffen und Probleme lösen. Sie reagieren auf Probleme und Chancen als Herausforderung. Ihre Philosophie lautet: “Es gibt immer einen besseren Weg”, und “Wenn es funktioniert, ist es gut”.
– Theoretiker adaptieren und integrieren Beobachtungen in komplexe, aber logisch fundierte Theorien. Sie arbeiten auf Stufe 3: Schlussfolgerungen aus den Erfahrungen ziehen. Sie denken Probleme Schritt für Schritt und logisch durch. Sie neigen dazu, Perfektionisten zu sein, die nicht ruhen werden, bis die Dinge aufgeräumt sind und in ein rationales Schema passen. Sie analysieren gerne und haben eine Vorliebe für Prinzipien, Theorien und Modelle. Sie stellen häufig Fragen wie: “Macht das Sinn?”, “Wie passt das dazu?”, “Was sind die Grundannahmen? Sie fühlen sich unbehaglich bei subjektiven Urteilen, Querdenken und alles, was leichtfertig ist.
Die meisten Menschen werden einen “bevorzugten Lernstil” haben, auf den sie sich eher verlassen als auf andere. Daher ist bei der Auswahl einer Wissenstransfermethode der bevorzugte Lernstil des Kunden ein weiterer wichtiger Faktor, den es zu berücksichtigen gilt.