Erfahrungsorientiertes Lernen und Entwicklung
Kolb’s Lernzyklus
David Kolb (1984) argumentierte, dass neue Kenntnisse, Fähigkeiten und Einsichten das Ergebnis von vier verschiedenen Lernmethoden sind.
– Konkrete Erfahrung (CE)
– Effektive Beobachtung (RO)
– Abstrakte Konzeptualisierung (AC)
– Aktives Experimentieren (AE)
Kolb argumentierte, dass effektive Lernstrategien Kombinationen dieser verschiedenen Modi umfassen, die zum höchsten Lern- und Entwicklungsniveau führen.
Erfahrungslernen nimmt Lernen als einen zyklischen und fortwährenden Prozess wahr, der vier Stufen umfasst:
- – Eine Erfahrung
- – Anschließend bespricht der Lernende die Erfahrung
- – Befähigung des Lernenden, Schlussfolgerungen zu ziehen und eine Hypothese zu entwickeln
- – Den Lernenden die Möglichkeit geben, anschließend durch Experimente zu testen.
Es gibt vier bevorzugte Lernstile, die sich auf jede der vier Phasen des Lernzyklus – Erfahrung, Reflexion, Verallgemeinerung und Prüfung – beziehen.