Lern- und Entwicklungsmethoden
Es gibt zahlreiche Lern- und Entwicklungsmethoden, die sich in drei Hauptkategorien einteilen lassen. Jede Lernmethode hat ihre Vor- und Nachteile.
Methoden am Arbeitsplatz | Vorteile | Nachteile |
Einweisung und Coaching am Arbeitsplatz | · – Direkt arbeitsbezogen
· – Baut eine engere Arbeitsbeziehung zwischen der Person, die coacht, und der Person, die gecoacht wird, auf · – Geeignet für geplanten und Ad-hoc-Einsatz – Potenziell sehr kosteneffektiv |
– Nicht immer geeignet für die Entwicklung von Trainern
– Mögliche arbeitsbedingte Unterbrechungen und Belastungen – Stück-zu-Stück-Ansatz zur Entwicklung von Fähigkeiten über einen bestimmten Zeitraum – Sie kann schlecht geplant und umgesetzt werden – Häufig an fähige Personen delegiert |
Beschattung oder Arbeit neben einem erfahrenen Kollegen | – Kosteneffektiv
– Am Arbeitsplatz angesiedelt – Praktisch und sehr berufsspezifisch |
· – Der Kollege ist möglicherweise nicht kompetent als Trainer/Coach
· – Schlechte Gewohnheiten können vom Kollegen gelernt werden · – Auswirkungen auf die Produktivität des Kollegen – Wenn dies den Klienten betrifft, muss er damit einverstanden sein |
Delegierung | – Motiviert den Einzelnen und baut Selbstvertrauen auf
– Erweitert den Umfang der Arbeitsrollen – Entwickelt Personen für zukünftige Rollen |
– Erfordert die Delgatierung und wirksame Überwachung von Aufgaben
– Ansatz mit hohem Risiko, bis ein gewisses Maß an Vertrauen und Kompetenz erreicht ist |
Methoden am Arbeitsplatz | Vorteile | Nachteile |
Abordnung/Arbeitswechsel | – Schafft neues Interesse und neue Perspektiven
– Praktisches und hohes Maß an Beteiligung |
– Zeit außerhalb der Haupttätigkeit
– Bedarf an geeigneten Gelegenheiten |
Sonderprojekte und Delegation | – Entwicklung von Fähigkeiten und Potenzialen zur Schaffung neuer und interessanter Herausforderungen | – Mangel an geeigneten Mentoren
– Zeit für zusätzliche Projekte innerhalb der beruflichen Rolle |
Außerhalb des Arbeitsplatzes Methoden | Vorteile | Nachteile |
Vorträge, Vorlesungen und Präsentationen | – Ideal für fakten- und informationsbasierte Aktivitäten | – Häufig einseitige Form der Kommunikation
– Passives Verfahren für Einzelpersonen |
Gruppendiskussionen/Problemlösungssitzungen | – Direkt arbeitsbezogen
– Nützlich für die Teambildung – Ideal für die Generierung neuer Ideen |
– Erfordert einen effektiven Vermittler
– Die Diskussionen können von den Zielen der Gruppe abweichen |
Externe Seminare/Kurse – kurz | – Gelegenheit, neue Ideen, Theorien und Konzepte vorzustellen
– Fachwissen von Beratern und anderen Expertenquellen verfügbar |
– Unterschiedliche Kompetenzniveaus von Einzelpersonen
– Potenziell weniger relevant für die Arbeit – Erfordert lebensfähige Gruppen – Zeitintensiv |
Externe Kurse – lang | – Kann zu einer Qualifikation führen
– Einzelperson oft hoch motiviert |
– Zeit außerhalb des Arbeitsplatzes
– Potenziell weniger direkte Relevanz für die Arbeit
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Außerhalb des Arbeitsplatzes Methoden | Vorteile | Nachteile |
Computergestützte, E-Learning- und Online-Lernkurse | – Flexibilität und Einsatz überall
– Breite Verfügbarkeit von Themen und Kurs |
– Selbstdisziplin ist erforderlich
– Potenziell weniger direkte Relevanz für die Arbeit – Potenziell teuer |
Offener Unterricht oder Fernunterricht | – Flexibilität und Einsatz überall
– Große Auswahl an verfügbaren Kursen |
– Starke Selbstdisziplin erforderlich
– Potenziell weniger direkte Relevanz für die Arbeit |
Zeit zum Reflektieren
F: Welche Lernmethoden haben Sie in den letzten 2 – 3 Jahren erlebt?
F: Warum haben Sie sich dafür entschieden, auf diese Weise zu lernen?
F: Wie effektiv und angenehm fanden Sie diese Methoden?
F: Welche alternativen Methoden hätten Sie anwenden können, um die gleichen oder sogar bessere Ergebnisse zu erzielen?
F: Welche Lernmethoden passen zu Ihrem bevorzugten Lernstil?