Mapa mental
Mapa Mental es una popular herramienta de lluvia de ideas y técnica de aprendizaje que implica la organización visual de ideas y sus interconexiones. Es una herramienta muy visual y por lo tanto puede no adaptarse a todos los clientes, particularmente aquellos que no son pensadores visuales.
Cómo pensar en el mapa
Los mapas mentales se pueden utilizar para organizar gráficamente los vínculos de un concepto central o problema con otros problemas y conceptos, lo que permite a los clientes explorar vínculos y relaciones.
Un mapa mental siempre comienza a partir de un problema o problema que se coloca en el centro: normalmente contiene palabras y frases que están conectadas con el problema o problema central.
A continuación se proporcionan directrices más detalladas sobre la cartografía mental:
Paso | Explicación |
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El papel en blanco permite 360o de libertad para expresar toda la gama de sus habilidades, mientras que las líneas pre-dibujadas restringen el flujo natural de sus pensamientos |
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Las palabras y las imágenes tienen más espacio en la dirección que escribimos, por lo que no chocan con los márgenes tan rápido |
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Los pensamientos comienzan en el centro de nuestro mundo mental. ¡La página del mapa mental refleja esto! |
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Una imagen vale más que mil palabras. Abre asociaciones, centra los pensamientos, esfun y resulta en una mejor memoria:
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Los temas principales, conectados a la imagen central en las ramas principales, permiten ver su importancia relativa. Estas son las Ideas Básicas de Pedidos (BOI) y agregan y enfocan el resto del mapa mental:
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Sus palabras e imágenes iniciales estimulan las asociaciones. Adjunte cualquier palabra o imagen que se active. Permita el movimiento aleatorio de su pensamiento; no tiene que ‘terminar’ una rama antes de seguir adelante:
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Paso | Explicación |
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Tu cerebro es como un receptor de pelota de pensamiento con varias manos. El mapa mental le permite atrapar y mantener cualquier ‘bola de pensamiento’ es lanzado por su cerebro |
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Para hacer que algunos puntos importantes destaquen |
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Los contornos crearán formas únicas como nubes y ayudarán a su memoria:
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Tus ojos y tu cerebro se atraerán a tu mapa mental:
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Su cerebro se deleitará en obtener el máximo uso y disfrute de este proceso y así aprenderá más rápido, recordará más eficazmente y pensará más claramente |
Los coaches pueden usar mapas mentales para ayudar a los clientes a identificar problemas, factores y problemas contributivos, posibles soluciones y opciones e incluso para desarrollar planes y estrategias.
Dominar el pensamiento crítico
Los coaches necesitan desarrollar sus propias habilidades de pensamiento crítico, así como desarrollar las habilidades de pensamiento crítico de sus clientes.
- ¿Estás ABIERTO a las opiniones de otras personas?
- ¿Eres HONESTO contigo mismo (y con los demás) cuando te equivocas?
- ¿Tienes el CORAGE y la PASIóN para tomar la iniciativa
- ¿Tiene problemas y desafíos QUE HACER FRENTE?
- ¿Le dan la bienvenida a LAS CRÍTICAS de otros?
- ¿Tiene opiniones INDEPENDANTES y no tiene miedo de discrepar?
Desarrollar la calidad de las habilidades y habilidades de pensamiento crítico de un individuo es un proceso de desarrollo. Aunque de ninguna manera son fijos y no se sobreponen, las siguientes cinco etapas son representativas del viaje de poco o ningún uso del pensamiento crítico a que se utilice regularmente o hasta un punto donde se convierte en una habilidad casi inconsciente.Desarrollo del pensamiento crítico
Las etapas del pensamiento crítico
Etapa 1: El pensador ‘Irreflexivo’
Los pensadores no reflexivos a menudo no reconocen que el pensamiento implica las subcategorías específicas de conceptos, suposiciones, inferencias, implicaciones y puntos de vista. Los pensadores no reflexivos a menudo no son conscientes de la necesidad de pensar con claridad, precisión, precisión, relevancia y lógica. Pueden tener perspectivas y opiniones fijas y a menudo les resulta difícil captar las ideas y perspectivas de otros pueblos.
Etapa 2: El pensador ‘selectivo’
Los pensadores selectivos reconocen que tienen defectos o limitaciones básicas en su análisis mental general de los problemas y hacen intentos iniciales para entender mejor cómo pueden hacerse cargo y mejorarlo (generalmente haciendo más preguntas). Basándose en este entendimiento inicial, por lo tanto comienzan a modificar parte de su pensamiento, para hacerlo progresivamente más sistemático.
Etapa 3: El pensador crítico “Practico”
Los pensadores en esta etapa tienen un sentido de los hábitos que necesitan desarrollar para hacerse cargo de su pensamiento. No sólo reconocen que existen problemas en su pensamiento, sino que también reconocen la necesidad de resolver estos problemas. Debido a su sentido de la necesidad de practicar regularmente, analizan activamente su pensamiento y reconocen la necesidad de que el pensamiento crítico se convierta en “segunda naturaleza”.
La clave de esto es la perseverancia y el reconocimiento de que se requiere una práctica sistemática.
Etapa 4: El pensador crítico ‘evolucionado’
Los Pensadores Críticos Evolucionados tienen una buena apreciación de los posibles sesgos y estereotipos que pueden existir en sus propios procesos mentales. Por lo tanto, se esfuerzan continuamente por ser mucho más analíticos y de mentalidad justa en el enfoque. Los pensadores evolucionados son típicamente conocedores de lo que se necesita para evaluar regularmente su pensamiento para la claridad, precisión, precisión, relevancia, profundidad, amplitud, lógica, significado, etc. y tienen una visión aguda de la relación entre pensamientos, sentimientos y deseos.
Etapa 5: El pensador crítico del ‘maestro’
Los Pensadores Críticos Maestros no sólo se han hecho cargo sistemáticamente de su pensamiento, sino que también están monitoreando, revisando y repensando continuamente estrategias para la mejora continua de su pensamiento. Han interiorizado profundamente las habilidades básicas del pensamiento, de modo que el pensamiento crítico es, para ellos, consciente y altamente intuitivo.
Los pensadores críticos del Maestro no sólo tienen un alto grado de conocimiento del pensamiento, sino también un alto grado de conocimiento práctico.